中国在线教育师生教学行为和教学条件研究报告

亿欧受英特尔和腾讯教育应用平台的联合委托，对中国 K12 在线教育发展情况进行全方面的调研和评估，对一线教师、学生及家长展开了大范围的问卷调研，深入了解教师、家长及学生对在线教育的真实感受和意见。希望本份报告可以为在线教育的内容从业者、学校领导层、学生家长，以及教育领域的软硬件从业者提供启发和思考。

突如其来的新冠疫情打乱了K12师生的教学节奏，在” 停课不停学” 的大方向指导下，全国数亿师生进入” 在线教育” 时间。如此大规模的居家在线学习将成为人类教育发展史上的一次里程碑事件。事实上，在线教育在中国已经发展多年，是推进教育公平，提高广大地区教学质量，实现教育信息化的重要方式之一。此次疫情带来的全方位” 上网” 加速了在线教育在中国的发展。

在线教育软件作为教学的载体，是否融入教学的各环节需求，解决师生互动问题？通信基础设施的铺设和硬件设备对教学内容的支撑是否能让在线教育足够流畅？教师、家长和学生对于在线教育的评价如何，他们是否面临了某些共性问题？当疫情过去，所有的教学活动回归线下，在线教育是否还会成为他们的选择？

英特尔作为教育领域的长期关注者和重要参与者，看到后疫情时代数字化教学资源呈现出个性化、智能化发展趋势，认为教育硬件需要从云到端，从基础设施到终端设备的系统性升级。目前的教育软硬件水平还很难让学生、教师和家长满意，这也是英特尔积极推进产业内合作伙伴共同赋能中国数字化教育的转型动力所在。英特尔认为，数字化技术带来的教育设施和教学手段的改变，也将促使教学方法和教学模式的革新，最终实现促进学生身心健康、高效学习的终极目标。

2020年5月，亿欧受英特尔和腾讯教育应用平台的联合委托，对中国K12在线教育发展情况进行全方面的调研和评估，对一线教师、学生及家长展开了大范围的问卷调研，深入了解教师、家长及学生对在线教育的真实感受和意见。亿欧同时关注到类似教培机构OMO模式、智慧教室等未来促进线下线上结合的新模式。希望本份报告可以为在线教育的内容从业者、学校领导层、希望提高孩子学习效率的家长，以及教育领域的软硬件从业者提供启发和思考。